暑 期 校 本 培 训 心 得
朱惠芬
在听了老师的讲座后，我对奥尔夫也有了进一步的认识。奥尔夫是德国著名的儿童音乐教育家，他创造的奥尔夫儿童音乐教育体系以节奏乐器和律动来发展幼儿的音乐创造力。奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一，他的教育原理即是原本性的音乐教育。原本的音乐是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的;它是一种人们必需自己参与的音乐，即：人们不是作为听众，而是作为演奏者参与其间;它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用结构;它带来的是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。原本的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、适合于儿童的。奥尔夫体系的核心观念之一就是在不断创新中获得新的生命力。
我也曾观摩过一些音乐活动，今天再次参与了集体舞蹈、节奏、乐器、儿歌等等的学习，非常吸引我们，相信把其中带入课堂加以创造和吸收，孩子们一定会大有兴趣，班级的音乐特色也一定能逐步形成，在大力推行素质教育的今天，作为老师，就要做孩子潜在能力的发掘者、引导者。我们应该培养幼儿在自我探索中获取知识，在自我探索中增强创造力。
通过几年的音乐教学使我对奥尔夫教学法有了新的认识。奥尔夫教育方法是一种重创造性思维训练的实验方法，通过节奏让儿童以此来创造他们自己的音乐。教学过程中的亲身参与使我对奥尔夫教学法有了感性的认识，也使我了解了奥尔夫教学的理念：他所追求的是人性中自然、原本的东西，注重人对音乐的基本的感受而不是依靠复杂的理论先分门别类的掌握具体的知识，通过参与来自发的、自然的获得。
其次，它还具有丰富多彩的教学方式。 在不曾真正接触奥尔夫教学法之前，我不敢想像在一堂音
参与此次培训活动是我的快乐与幸福，在今后的音乐教学实践中，我要和年轻的同行们一起大胆尝试，努力摸索出一套适合自己班级特色的音乐教学模式来，让自己喜欢的音乐教育更有创新和魅力！
革命还未成功，同志还需努力 ——音乐培训后感 世茂实验小学幼儿园 仲华 暑期培训的第一和最后一个半天是我这四天来收获最大的两次培训，作为幼儿园的老师，最后半天的培训于我自身的工作更加有意义，也在我的心里激起了一些涟漪。曾经也参加过两次相关的培训，但总觉得缺乏系统性，关联性，所以在自身上产生的反应微乎其微，对于音乐活动的设计也缺乏新的方法手段，常觉得自己走进了死胡同，只有一条路走到底。但 1、歌唱活动是我本人一直参加的课题，所以这个方面我也特别感兴趣，胡老师在培训的时候提到了孩子如何练气，就让我联想到了我的工作，每次歌唱活动我都只能用打招呼这样老套的方法来练气，实在是缺乏新意，在培训中胡老师给我的三十遍清唱理论也让我觉得汗颜，对于孩子来说要在一个教学活动中学会一首新歌全要靠老师用让孩子感兴趣的方式重复演唱而掌握，但我对这个就是囊中羞涩的。 2、节奏活动是我们在一日活动中都可以运用到的，应用的范围最广，使用起来也最方便，孩子们也非常喜欢，不仅可以作为正式的活动进行，也可以在一些安静游戏中进行，它的形式是多种多样的，而要能够达到胡老师的手脚按着不同的节奏来进行，不是一朝一日就能做到的。而其中乐器演奏让我的启发更大，平时我们的实践中就少了这样的游戏感觉，总是把它太当回事情来做，使得孩子们在这样的约束过多的过程中丧失里原本的兴趣。 3、在提及韵律活动时胡老师花了很多的时间来给我们老师参与，我发现就我们参与的一个活动在孩子们中来进行的话就可以拆分成很多的活动来进行，在我们参加的过程中我仿佛看见了孩子们的笑脸，这样一个与众不同的方式，又具有很好的操作性是非常适合我们从小班就开始进行的，在我们老师参与的过程中我们都很羞涩，不愿意在那么多人中跳出来做领头人，其实这和我们本身接受的教育也是有关的，要改变这样的状态还需要多进行这样的活动。 4、欣赏活动是前面三种的融合，只要把前三者做好了，这也就不在话下了。 总的来说，这次的培训就象一个石子投入了河中，激起了一点波纹，但要有更大的效果，就得看以后有没有机会再接受这样的培训了。 走近他们—— 小记假期校本培训的管建刚、胡辉老师 周静雅 假期，学校邀请到了多位专家给大家作讲座，虽然每次都只是短短的半天时间，但是受益匪浅。 8月21日，最先走近我们的是吴江市实验小学的管建刚校长。管老师给人的第一个感觉是简练、干净、温文尔雅，没等他开口，就已经很欣赏他这个人了。他是这样介绍自己的：经过商，没赚到什么钱。没读什么书，却成了语文老师。1998年起用心当老师，“十年磨一剑”， 从村小教师到2008年成为江苏省语文特级教师，正是这个历程，让我们有幸听到了管老师的这场名为“从村小教师到特级教师”的教师专业成长讲座，管老师结合自己10年从一名村小老师成长为的特级教师”的教学经历，阐述了教师如何面对挫折，如何不断反思自已的教学行为，从而不断成长，这简短的十年深深震撼了我。这期间，管老师获得了很多收获：《中国教育报》“读书周刊”2008年度“十大”推动读书人物。2005年出版《魔法作文营》，2006年出版《不做教书匠》，2007年出版《我的作文教学革命》，2009年出版《一线教师》，2010年4月出版“管建刚作文教学系列”《我的作文教学主张》《我的作文教学革命》和《我的作文教学故事》。听了管老师的讲座， 虽然我不是一个语文教师，但是他的很多事例都值得我去反思去学习。 8月24日下午，我们则迎来了胡辉老师。他是一位资历很深、头衔很多的老师。他是教育部“科学教育”课题组的音乐教研员、苏州市“幼儿音乐综合艺术教学”课题组组长、苏州市原声音乐培训中心培训总监，致力于奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹、蒙台梭利音感教学等世界主流音乐教学法的本土化研究。 走进活动室时胡老师已经在场了，第一眼明显的就是看到他竟然穿着袜子在地板上，这能从一个细节上看出一个人的修养。 胡辉老师的半天讲学，让我深切地感受到了奥尔夫音乐教学的魅力。