老师，请您爱我多一点

老师，请您爱我多一点

常熟市实验小学分校幼儿园　　仲敏菊

桌面游戏时，活动室里很安静。忽然，非非大哭起来，一看，是阳阳抢了她的积木；午饭时，我坐在豆豆边上鼓励他快快吃饭，又是阳阳，跑过来猛推了豆豆一把转身就走，弄的饭菜撒了一桌子……这样类似的情形，最近一段时间经常在阳阳身上出现。我百思不得其解：阳阳平日里独立、聪明又能干，是大家公认的好孩子，我们心目中的乖宝宝最近到底是怎么了？为什么现在爱欺负小朋友了呢？

于是，在接下来的日子里，我开始留心观察阳阳，一段时间后，终于有所发现。原来，这孩子是在嫉妒，孩子小小的心眼里充满了嫉妒。他“攻击”的对象，都是当时被我特别关注的孩子。看到我发给非非大家都很喜欢的积木而没发给他，看到我喂豆豆吃饭而让他独立用餐，他都觉得老师不公平。于是，就在小朋友身上发泄出他的不满。他一定是觉得老师给予他的关爱太少了。

作为老师，我们一般更容易关注班里的特殊孩子、弱势群体。可爱的、年幼的、体质弱的、能力差的，这些孩子总能得到老师更多的关爱和帮助，得到老师特殊的照顾。我们自认为爱每一个孩子，但实际上我们的爱分配得并不均衡。在“扶弱”的同时，独立能干并不能成为我们忽视“好孩子”的理由，老师的过度信任和放心，有时会让孩子感受不到老师的爱。于是，象阳阳这一类比较敏感的孩子就会做出一些异常的举动来牵引老师的日光。他们的目的其实很单纯，“老师，请您爱我多一点”也许就是他们的心声吧。