面对沉默
常熟市实验小学分校幼儿园 陈 萍
沉默——词面的意思是不发表意见，没有话说。我们常常会把这个词运用在成年人的身上，但是，今天，我却要把这个词和一个孩子联系起来，是的，我班的王子恒小朋友，一个4岁的小男孩，小班一年，除了说“老师早”，
面对沉默，开始是满怀希望的期待，希望用自己的爱心去打开他的心扉，于是，每天中，包括搬椅子、上厕所、吃饭、睡觉、穿衣……我都对他多一份照顾，几乎是手把手完成这一切，也曾和他说说话，问他妈妈做什么，爸爸做什么，每次他都是默默地看着我，没有一句话。几个月下来，除了对我有了依赖外，好象还是那样，我始终没办法让他说话。
面对沉默，有时是难以言表的无奈，有一次早上，和他妈妈交流，如实反映了他的情况，他和我作对了一整天，喂他吃饭就是死死闭着嘴不张开，睡觉时故意爬来爬去，也是第一次我对他板了脸，他无声地流着泪，我不知所措地解释我的行为，但他还是一直流泪，就是不说话，我想孩子的内心是敏感的，老师话里话外的评价，他都听明白了，但，他却不知，老师都是为了他好，在老师的心里是爱他的，我如何才能让他明白呢，我真的感到很无奈。
面对沉默，也有少许成功的喜悦，开始他从不参与动手方面的活动，比如画画做手工什么的，老师捉住他的手他才动两下，老师放手他就不做了，我了解到他的爸爸是大学生，孩子十分崇拜自己的爸爸，我想，也许这是个切入口，在每次帮助他时，我都会说：“恒恒要好好学本领，将来才能和爸爸一样做大学生。”这几话倒是管用，在老师的鼓励下，他第一次完成了一张数学作业，喜悦和兴奋直涌我的心头。